TEMA 13: EL ESTUDIO DE CASOS COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE

13.1. El Estudio de casos 

Desde el punto de vista de las estrategias del aprendizaje, éste es un método activo participativo por excelencia. Su objetivo principal es desarrollar competencias que permitan investigar, comunicarse, argumentar y actuar en situaciones problemáticas. 

13.2. ¿Qué es el estudio de casos?

El estudio de casos es “una estrategia metodológica activa y participativa que utiliza el docente con el propósito de generar, procesar y transferir conocimientos, formar actitudes y desarrollar destrezas”.

Consiste en el análisis de una corta historia descriptiva narrativa que encierra un conflicto entre personas o grupos.

13.3. Características del estudio de casos

• Es un proceso centrado en los estudiantes, bajo la dirección del docente.
• Los estudiantes leen reflexivamente el caso y lo analizan.
• Se realiza un análisis individual y luego en grupo, interpretan los hechos aplicando sus conocimientos teóricos, valores, normas legales, cultura, enfoques, etc.
• Cada grupo extrae sus conclusiones y las llevan al plenario, para el debate general.
• Cada grupo asume una posición y la expone presentando y defendiendo sus argumentos.
• Los estudiantes y el profesor sintetizan las conclusiones y comentan el resultado.  

13.4. ¿Qué es un caso? 

La palabra caso proviene del latín “casus” cuyo significado es suceso, acontecimiento, evento.

Es una relación escrita que describe una situación ocurrida en la vida de una persona, familia, grupo o empresa.

13.5. Importancia del estudio de casos

• El principal objetivo de usar casos en el proceso educativo es explotar los complejos y confusos problemas que se le plantea a un profesional en la práctica.
• Los casos facilitan el desarrollo de estrategias de análisis, en toma de decisiones y en la resolución de conflictos.
• También son útiles para ejemplificar principios .

13.6. Ventajas del estudio de casos

• Es un primer paso para profundizar en un proceso de investigación a partir de unos primeros datos analizados.
• Desarrolla habilidades cognitivas como el pensamiento reflexivo, crítico y sintético.
• Es apropiado para investigaciones a pequeña escala, en un marco limitado de tiempo, espacio y recursos. 
• Es un método abierto a retomar otras condiciones personales o instituciones diferentes.
• Es de gran utilidad para el profesorado que participa en la investigación, ya que favorece el trabajo cooperativo y la incorporación de distintas ópticas profesionales a través del trabajo interdisciplinar; contribuyendo de éste modo al desarrollo profesional. 
• Lleva a la toma de decisiones, a implicarse, a desenmascarar prejuicios o pre concepciones, etc. 

13.7. Modalidades de estudios de casos

Estudio de casos descriptivo. Presenta un informe detallado del caso eminentemente descriptivo

Estudio de casos interpretativo. Aporta descripciones densas y ricas con el propósito de interpretar y teorizar sobre el caso.

Estudio de casos evaluativo. Este estudio describe y explica pero además se orienta a la formulación de juicios de valor que constituyan la base para tomar decisiones.

13.8. Condiciones del estudio de casos

Autenticidad: Ser una situación concreta, sacada de la realidad

Urgencia de la situación: Ser una situación problemática de urgente diagnóstico o una decisión. Orientación pedagógica: Ser una situación que puede proporcionar información y formación en un dominio del conocimiento o de la acción.  

13.9 Justificación de la técnica

a) Los estudiantes desarrollan mejor sus capacidades mentales evaluando situaciones reales y aplicando conceptos que aprendiendo

b) Los estudiantes aprenden a desarrollar conceptos nuevos y a aplicar aquellos ya establecidos a situaciones novedosas.

c) Los estudiantes asimilan mejor las ideas y conceptos que utilizan ellos mismos en el transcurso de la resolución de los problemas surgidos de la realidad

d) El trabajo en grupo y la interacción con otros estudiantes, necesarios en la práctica del método del caso

e) Dado que esta técnica convierte a los estudiantes en participantes activos

13.10. El proceso operativo

a) Familiarización con el tema y los protagonistas

b) Determinación del método de análisis

c) Preparación de las recomendaciones operativas

13.11. Uso internacional del método de casos

a) El informe del caso (Presentado de diferente forma)

b) La discusión del caso (con diferente técnica) 

c) El análisis del caso (sistemática o no) 

d) La situación real (el proceso que siguieron los miembros del grupo durante el caso)

fuente: https://www.usmp.edu.pe/estudiosgenerales/pdf/2017-I/MANUALES/METODOS%20DE%20ESTUDIO.pdf